一、产品特点
智能化的课程安排：精选经典案例，根据教学需求灵活安排课程时间、参与人数及上课地点，确保时间高效利用，让每一分钟都花在“刀刃”上。
自由式的讨论氛围：将课堂归还给学生，鼓励发散性思考和聚合式总结实现多人思维的实时碰撞，彻底摆脱“填鸭式”教学模式的束缚。
科学性的思维塑造：倡导学生独立思考，灵活掌握并运用知识，为终身学习奠定坚实基础，培养具备实际操作能力的“能力大师”，而非单纯的“记忆高手”。
多维度的评价反馈：持续对个人和小组进行多维度评价，支持自评与互评，通过多维度的统计数据，及时发现问题、反馈并督促改进，充分展现评价体系的“精髓”。
二、重点模块介绍
场景模块
根据讨论进度动态展现不同的场景内容，采用“幕”式结构，生动体现剧情发展，增强学习的沉浸感和参与度。
讨论模块
支持小组自由式讨论，实现语音与文字的无缝识别转换，确保交流高效、便捷，促进思维的碰撞与融合。
发散思维模块
小组成员基于理据提出可疑疾病，通过集体投票决定疾病的排列顺序，激发团队协作与批判性思维。
统计模块
智能实时记录成员表现，数据一目了然，便于教师全面掌握学生学习情况，及时调整教学策略。
功能亮点
PBL课程回顾：查看所有已结束的课程，便于复习与总结巩固学习成果。
BUG修复：及时修改已知问题，确保系统稳定运行，提升用户体验。
三、应用特点
高度定制化
根据不同学科和教学目标，提供高度定制化的课程设置，满足多样化教学需求。
互动性强
通过实时讨论和投票等功能，增强师生互动和生生互动，营造积极的学习氛围。
数据驱动
依托大数据分析，提供精准的教学反馈和改进建议，助力教学质量的持续提升。
四、如何使用
步骤一：课程设置
教师登录系统，根据教学需求选择经典案例，设定课程时间、参与人数和上课地点。
步骤二：启动讨论
学生在指定时间内进入系统，参与小组讨论，系统自动识别并转换语音为文字，确保讨论记录的完整性。
步骤三：发散思维
小组成员提出可疑疾病，通过集体投票确定疾病排列顺序，系统记录投票结果。
步骤四：评价反馈
课程结束后系统自动生成多维度的评价报告，教师和学生可进行自评和互评，及时获取反馈信息。
步骤五：回顾与改进
教师和学生可回顾已结束的课程，总结经验，系统根据反馈进行优化，不断提升教学质量。
