1、班主任应有良好的职业道德和文化修养，班主任不仅要用自己的学识教人，更重要的是要用自己的高尚品格育人，班主任的一举一动，一言一行，待人处事的态度性格，会对学生产生深刻影响。
2、建立良好的师生关系，班主任是教育者、领导者，也是服务者，班主任要高度重视学生的人格，尊重学生的主动性和积极性，要热爱学生，全心全意为学生服务，学生离不开班主任的扶持与引导，只有深入学生，与学生交往，才能建立亲密无间的关系。
3、尊重学生的个人意愿和情感需要，尊重学生人性和人格，基本权利和自由，作为班主任，应该尊重学生个人意见和愿望，而不要把自己的意见强加给学生，应对每个学生的举动都时刻注意，注意观察每个学生的情绪变化，特别是学生遭受打击挫折、受到批评后的情绪变化及内心世界变化。
4、要正确地评价学生，评价学生应当以激励学生和改进教学为目标，过分重视考试分数，容易忽略学生全面素质的发展。
班主任是学校最基层的“干部”，也被教师戏称为中国权力最小的“主任”，但就是这个主任，掌管着对全班几十名学生的心灵洗涤和行为管理的生杀大权。“上面千根线，下面一根针。”这是中小学班主任工作最形象的描述。怎样才能做一个合格，甚至是优秀的班主任呢?笔者走上教师岗位后，做了11年初中班主任，觉得一个合格的班主任至少要做到以下几点：
第一、有一定的宣讲能力。班主任是学生思想工作的主力军，这就要求班主任首先要“会说”。所谓“会说”可以解释为会说服学生，会说服家长。学生总是要犯错误的，学生总是会有一定的逆反心理的，学生在批评的时候总会反驳的……，这时就需要我们班主任有“三寸不烂之舌”，让学生在讲理上甘败下风，要不，他几句话把你讲倒了，我们还有什么资格再去教育他呢?说服家长就更重要了，今天的家长已经和几十年前或者十几年前大不一样了，家家只有一个孩子，最多也就两个孩子，家长都把孩子看成是宝贝，特别是农村中小学家长溺爱孩子的情况更多，特别是对男孩子。一旦孩子在学校里违反纪律给老师批评了，有些家长第一想到的不是教育孩子，而是要找老师讨个说法，这时，作为班主任，我们第一要做的是要和家长“讲理”，必须在道理上压倒他，否则，个别家长“无理都要赖三分”，那么作为班主任，你的工作可能就很被动。
第二、有一颗与人为善的心。每个班主任手下都有几十个孩子，我们虽然不能说都把当成自己的孩子那样看，但至少我们要分外关心他们的成长与生活，我们要想方设法让班级的学生学好，而不是在你的教育下形成性格缺陷。与人为善就是教育学生按照中学生守则要求自己，教育学生按照社会基本道德做事，教育学生按照学校纪律规定发展自己……，如果班主任把自己的性格缺陷教给自己的学生，就不是与人为善，而是在传播缺陷，那样带出来的学生是很危险的。
第三、有稍微开阔一些的胸襟。作为班主任一般都有很充足的教学时间，这就要求我们要有意识“让”时间给其他学科;班级考核过程中，班主任要积极的面对考核扣分;在学校竞赛过程中，班主任要坦然面对竞赛的名次……这是一个集体的领导者最起码的“度量”。
第四、能模范遵守学校规章制度。班主任的一举一动。比任何一个教师对学生的影响都大，如果说学生都听老师话，那班主任的话几乎就是学生的“圣旨”，因此作为班主任必须是学校各种制度的模范遵守者和学生规范的严格要求者。在工作中我们看到优秀的班主任能身体力行的成为学生的榜样，不迟到不早退，按时出操，及时进班，学校布置的任务能不折不扣的完成，他所带的班级因此在学校各项活动中都领先，整个班级有着很强的凝聚力。
