欲求教好书 先做读书人
最是书香能致远，腹有诗书气自华。为了营造良好的读书氛围，增强教师文化底蕴，引领教师在读书中不断提高自身的素质，努力打造终身学习型教师，2021年7月30日上午，王春香省名班主任工作室成员在项城市第一初级中学举办了读书分享交流会。
首先刘园园老师为我们介绍了自己喜爱的书籍《自己培养自己》。刘老师对作者李镇西简单介绍后，向我们分享了自己的感悟，并共享了经典的段落。文章主要告诉我们，每一个教师的心中都有一个愿望，希望成为一名好教师，在服务学生成长的过程中，也让自己获得更好的成长，成就不一样的自己。但成长是一种自觉选择、自我培养和自我发展。
接下来项城一高优秀班主任刘超分享了他最喜欢的一本书《听，学生在说》，本书从北师大本科生800篇作业中选取了79篇。学生自述了他们从小学到高中的珍贵经历，包括学习的经验和走过的弯路，他们喜欢什么样的老师，什么样的教学，儿童青少年的认知发展规律等等。
两位刘老师的精彩分享赢来了小伙伴的阵阵掌声，不知不觉，读书分享会在欢声笑语中已进行了两个小时。
主题教育是一项综合性很强，最能体现班主任的素质，班主任的学识，班主任的教育理念以及班主任专业化水平的活动。荣新路王妍妍老师向大家分享了非常实用的主题教育书籍《小学主题教育36课》，文中提出，上好主题班会课要做到以下几点:1.要有完善的设计和指导方案，要有充分准备；2.学生要全力投入，有主体能动性；3.扣紧班级工作计划；4.有明确的教育主题；5.要形成系列，环环相扣，前后衔接。上好主题教育课的法宝分别是：1.主题鲜明，材料充足；2.立足教育，形式多样；
3.三主为主，互动交流。王老师的读书分享，为在座的小伙伴上好主题教育课指明了方向。
你知道语言暴力吗？你明白言语的伤人吗？你愿意了解吗？荣媛媛老师向大家分享了《非暴力沟通》这本书，作者指出，非暴力沟通能够疗愈内心深处的隐秘伤痛；超越个人心智和情感的局限性;突破那些引发愤怒、沮丧、焦虑等。非暴力沟通的四个要素:1.观察，这种观察不带任何评价，只是描述自己看到的事情；2.感受，说出自己的感受或确认对方的感受。3.需要，看到自己的需求或鼓励别人说出需求。4.请求，清晰的表达出自己希望对方做什么，或确认对方需要自己做什么。荣老师特意提到，非暴力沟通需要刻意。
世上数百年旧家，无非积德；天下第一件好事，还是读书。十几位伙伴们分享的书目如下：李镇西《自己培养自己》、赵希斌《听，学生在说》、石中英《教育哲学》、丁如许《小学主题教育36课》、王莉《青春期孩子的正面管教》、马歇尔•卢森堡《非暴力沟通》、刘统《火种》、李镇西《爱心与教育》、乔•尼尔森《关键在问》、魏书生《班主任工作漫谈》、《论语》、苏霍姆林斯基《给教师的建议》、李清贤《幸福，从接纳开始》。
火车跑的快全靠车头带。最后王春香老师对本次读书分享会做了总结发言，并布置了下期阶工作。
生命有限阅读无限。让我们携书前行，开启阅读之旅。让教育之花绽放光芒，让我们的生命厚度更加深沉！
