★前苏联游戏理论研究的典型特征是坚持游戏的社会性本质观.★可以判断儿童没有在游戏的表情状态是茫然发呆.★最初象征性游戏开始发生1-1.5岁.★游戏的主体性本质观,促使我们在促进和引导儿童游戏的实践中,必须以尊重儿童的主体性为前提.
★游戏的社会性本质观强调成人与教育影响在游戏发生、发展过程中的决定性作用.★帕登将儿童的游戏行为按照儿童在游戏中社会行为的不同表现以及参与游戏的儿童之间的相互关系,划分6种。
★前苏联游戏理论研究的典型特征是坚持游戏的社会性本质观.★可以判断儿童没有在游戏的表情状态是茫然发呆.★最初象征性游戏开始发生1-1.5岁.★游戏的主体性本质观,促使我们在促进和引导儿童游戏的实践中,必须以尊重儿童的主体性为前提.
★游戏的社会性本质观强调成人与教育影响在游戏发生、发展过程中的决定性作用.★帕登将儿童的游戏行为按照儿童在游戏中社会行为的不同表现以及参与游戏的儿童之间的相互关系,划分6种。
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