如今很多游戏有趣而充满智慧，可以起到开发大脑的作用。下面是我整理的相关资料，一起来看看吧!
小手刷牙
适合年龄：1岁半以上
用具：适合宝宝的牙刷及牙膏
玩法：妈妈给宝宝示范拿出牙刷和挤出牙膏，然后和宝宝一起刷牙，一边刷，一边可以教宝宝上下牙的概念。
宝宝学会：刷牙
小贴士：妈妈要注意宝宝的刷牙的力量。
分水果
适合年龄：1岁以上
用具：常见的水果如苹果、香蕉、橙子等、一个篮子、玩偶
玩法:用盛着各种水果的篮子放到宝宝的面前，再拿出一些玩偶，由妈妈抱着。然后对宝宝说：“小红要苹果，宝宝请你帮它拿一个苹果。”还可以换成别的水果，然后叫宝宝拿不同的水果。
宝宝学会：认识水果
小贴士：当宝宝熟悉游戏玩法后，可增加水果的种类以增加游戏难度。
推小球
适合年龄：1岁以上
用具：一只小球
玩法：和宝宝对坐，玩推球的游戏。
宝宝学会：平衡和手眼协调
小贴士：根据宝宝的能力，把推球的距离缩短或加长，帮助宝宝肌力的发展。
天气报告
适合年龄：2岁以上
玩法：每星期一抽一晚时间，跟孩子来个深情对话，报告内心世界，互相讲出令自己开心的事情晴天、疑惑的事情阴天、不满的事情雨天，并且对改变自己心情提出新的建议。
宝宝学会：说出内心感受
小贴士：家长也要向宝宝讲出内心感受，并且如果宝宝突然不想讲，千万别逼他。
用脚取空罐
适合年龄：3岁以上
用具：一个果汁空罐
玩法：把果汁空罐倒放在地板上，宝宝坐在地上，双手触地支撑身体平衡，用俩脚尖将空罐竖立起来。
宝宝学会：灵活运用双脚
小贴士：方形的物件往往较圆形的物件易于拿取，所以不妨以方形的盒子例如纸包饮品，来代替空罐，从而减低难度和增加孩子的成功感。
亲子阅读
适合年龄：9个月以上
用具：适合宝宝的图书
玩法：与宝宝一起选择喜爱的图书，让宝宝坐在膝上，妈妈手捧著图书讲故事，宝宝就配合内容一页一页地翻著看。
宝宝学会：阅读图书
小贴士：妈妈要懂得运用技巧，手势表情，高低声调和适当用语，加深宝宝对故事的投入感。
宝宝开发大脑的手指游戏
1.五指游戏俗称：五指抓适合2-15个月的宝宝
五指抓是婴幼儿最早形成的一种手和物***的能力。婴儿出生时即有抓握能力，无相关***时双手呈握拳状态，但这种抓握是一种生理本能，手指并不能有意识地张开。两个月时婴幼儿常用嘴吸吮拳头。等到手指能有顺序地张开时，婴儿开始逐步尝试多种不同的手部动作。
六个月时能用手紧握物体，九个月时，拇指已经能和其他四指配合捏小物体，但这时的抓取也多是无目的的。
十二个月时，婴儿已能进行有意识的抓放，并能用棍棒有力地敲打物体。
十五个月时，开始从抓东西过渡到扔东西。教师在设计手指游戏时应顺应这些特点，如：婴幼儿在听音乐做律动时，可以引导他们有节奏地用手拍打物体和自己身体的不同部位;提供小型玩具让婴幼儿抓握;提供木棒敲击不同的东西等。
2.单指游戏适合一岁宝宝
一岁左右时，婴幼儿通常能用自己的某个手指去触碰物体，出现单指运动。在单指运动中，食指较其他手指更为灵活主动。如婴幼儿常将食指伸进瓶口内，抠出细小物体。教师可根据这一特点设计单指游戏。例如在手指游戏《点点虫虫飞》中，食指随歌词内容有节奏地碰触身体的不同部位。这一游戏在有效地锻炼了手指灵活性的同时还让婴幼儿认识了自己的身体。附歌词：点点虫虫飞，点点虫虫飞，飞到我的头顶上，飞到我的肩膀上，飞到我的脸上，飞到我的膝盖上。
3.两指游戏俗称：两指捏适合两岁左右的宝宝
两指游戏是指大拇指和食指合作运动的游戏，最常见的两指游戏是“捏”物体。例如《捏豆入瓶》，两个手指相互配合捏起豆子放进瓶中，接着再倒出，反复操作，锻炼幼儿手指的灵活性。
智力游戏真的可以开发大脑吗
当下，有很多开发大脑训练的游戏或玩具，诸如增强注意力、提升记忆力和资讯处理速度、锻炼思维力等等。那么这些游戏或玩具真的能如广告所说的那样，可以开发大脑吗?
事实上，商家可以随意宣称他的产品具有什么功能。但具体是否有这样的功能，却需要严格的实验观察验证才能下结论。如果没有实际的验证或权威机构检验，这些宣传就只能看作一种商业行为，而不是一种严格的科学行为。
人体的每一部分组织都有自我恢复和可塑性调节的能力，这并没有错。不过如果拿肌肉锻炼做类比，那么锻炼必须适度，而且要在科学指导之下进行。过度的、不科学的锻炼不仅不能起到健身的作用，反而会造成肌肉损伤、疲惫等等问题。大脑也一样虽然适度的、科学的锻炼可以增强智力，但一定要坚持这个原则，在一定的指导之下，科学地进行。
简单地说，脑锻炼的目的，是恢复疲劳、增强脑力、重塑脑功能结构。如果没有证据表明，一个方法能够实现这样的目标，那么这个锻炼就还没有达到科学适度锻炼的标准。
那么玩智力游戏对于大脑开发存在作用吗?其间的科学原理是什么?
大脑的功能是全方位的，因此有关脑健康的训练也必须是全方位的。从这个意义上说，每一种智力游戏，都可能存在一些作用，但不能过分强调任何一种特定游戏，否则会误导大众的。从形式上说也不能都以电子游戏为主，一些现实世界的智力游戏、包括文字的、图形的、实物的和身体的，都是不可缺少的。
最重要的科学原理，就是脑具有自我修复和重建功能。每次使用脑和使用肌肉一样，都会造成脑或肌肉组织的微小损伤;这种损伤会激发组织的自我修复和重塑功能，从而使功能更适合需要。这样经过反复使用，脑或肌肉的功能就越来越完善，从外观的表现，就是智力和体力的加强。
因此这种锻炼有一个前提，就是机体还具有这种自我修复和重建的功能储备。如果这种储备被耗尽，那么再锻炼下去就只能产生损伤的效果。因此过度的使用脑和过度使用肌肉一样，都会带来负面效应。
个人建议：不要盲目相信宣传，每种游戏是否适合、对自己是否有益，要边使用边观察边调整;同时要全面开发大脑，就要把电子的和经典的智力游戏结合起来，而且把文字、图片、实物、身体等不同型别的智力活动结合起来;或者借助专门的训练软体，以及权威的机构。
说在最后：任何一种能力注意力、记忆力、快速阅读、思维，或者智力等等的培养或增强都不是轻而易举就能成功的。成功是坚持做正确的实事，一时的***是没有意义的，持续的坚持才有价值!
