问题一：怎样写父母的叮咛与教诲夏天的中午，热浪滚烫，知了发出“吱哑――吱哑”刺耳的叫声。教室前的梧桐树似乎也经受不住这严峻的考验，耷拉着脑袋，一幅无精打采的样子。
我托着脑袋无聊地望着窗外，书本？作业？一切都已激不起我的兴趣。我想象着要是能叼一根冰棍，吹着空调看电视、玩电脑，那该多带劲……正当我神游天堂之时，一个人影闪过，呀，是陈老师！我顿时愣住了。难道作业又出问题了？“你的作文中漏了两个字，你知道吗？”老师一脸严肃。哦，是的，当时我写到“懒惰”一词时，因不会写就空着了，最后也没记得补上。就为了这一个词，老师就赶到教室来找我，这也未免有点小题大做了吧！心里这么想，嘴上可不敢这么说。“哦，对不起，老师，我是有两个字忘写了，我这就补上。”“你知道是哪两个字吗？现在会写了吗？不会写那可一定要查字典呀――嗯，最好是去查一下。”老师显然还不太放心。“噢，我知道了。”我连忙应付着。得到了我的承诺，老师走了。“不就是‘赖隋’两个字嘛，有什么不会写的？”我提起笔，信手写下了“赖隋”两字。“打球喽！”篮球队长王小明在吆喝。“等等我，我马上就来。”我急匆匆地将作业送到老师办公桌上。
正当我上完体育课，大汗淋漓地吹着电风时，陈老师又出现在了教室，手中拿着的依然是我的作业本。又错了？不可能吧！“光顾着玩了吧！看你，两个字都改错了。”老师又是一脸严肃，“刚才没查字典吧？”我的脸腾地一下红了，要是有条地缝的话，我立马会钻进去。“是……是的……”我的声音似乎连我自己也听不到了。“这回可要好好改了啊，快查一下字典吧！”老师再三叮嘱。带着一丝怀疑，我翻开了字典。“懒惰”两个字，就像两个耳光，扇得我好疼。“懒惰”，我不就是个懒惰的人吗？连查字典都怕麻烦。我，太对不起老师了。我翻开作业本，端端正正地写下“懒惰”两个字，一笔一划，似乎写完这个字，我要向“懒惰”决别。
我订正好后心想：这回去办公室要挨批评了，谁叫自己这么“懒惰”，早知如此何必当初呢！我刚要去办公室时，老师又来了，这是他的第三次，我一下愣住了，不知说什么好。“订正好了吗？”老师耐心地问道。“好了。我正想送办公室。”我似乎急于想要解释什么，可一切又很难说出来，跟老师的付出相比较，我真的只有惭愧。“嗯，不错，改作业就得这样学习要有责任心啊。”老师语重心长地说。
老师看了一下我的作业，批好后，转身走了。看着老师的背影，我惭愧极了。
本是极平常的一个夏日，因为有了这一场难忘的教诲，我记住了它，并不断回味着，回味着……
问题二：父亲的叮嘱是什么・《父亲的叮嘱》课文原文
《父亲的叮嘱》教学设计之一教学要求：1．能借助字词典认识生字。2．正确、流利的朗读课文。3．了解课文内容，懂得实事求是的道理。教学重点难点：通过我回想起父亲的叮嘱，在写生课上如实地把杨桃画成五角星，老师批评那些嘲笑我的同学，并教育大家的事，从而悟...・《父亲的叮嘱》教学设计之二
《父亲的叮嘱》教学设计之二教材分析：这是篇自渎课文，整篇文章浅显易懂。课文以父亲叮咛的话贯穿全文，事过境迁，我对这句话的认识也在变化。学情分析：通过前几课的学习，学生已掌握了学习字词的方法，本课生字新词较少，可安排在朗读过程中。对于父亲的叮咛，课...・《父亲的叮嘱》教学设计
《父亲的叮嘱》教学设计课文记叙了在我画素描的时候，父亲叮嘱我要尊重事实，实事求是。课文以父亲的叮嘱贯穿始终。从他总是这样叮嘱我到我想起了父亲的叮嘱，乃至在写生课上我的耳边仿佛又响起父亲的叮嘱，从中我们可以鲜明地感受到我对这句话的认识也在变...・《父亲的叮嘱》教学设计
问题三：请问什么的叮咛？父母的叮咛
问题四：父母对二年级孩子的叮咛是什么宝贝要在学校好好学习，不能和同学吵架，要互相帮助。学习要认真仔细，速度要提上去。
问题五：关于父母对我们的「爱的叮嘱」的优美句子我要的只是，一声叮嘱、一声关爱，一句问候。吃饭了么？饿了么？累了么？其实，对我都是珍贵的、暖暖的。一句我们在一起，什么困难我都能抗下去。我不要温柔的甜言蜜语，不要海枯石烂的誓言。我只要你。
问题六：在课文父亲的叮嘱中，讲了一件什么事主要内容：通过讲述二十年前为了让我有钱交测试费，父亲舍弃尊严在买柴人面前低头弯腰拾起了五元钱，并叮嘱我以后时刻记得尊重别人，表现了父爱的伟大与深沉。
父亲的叮嘱是：无论日后如何有作为都不能忘本，要时刻尊重他人。
启示：人和人之间是平等的，不能因为身份的高低贵贱而分别对待，我们为人处事要懂得尊重他人，做到一视同仁，尊重他人自己也会得到尊重。
