带着对自己期待的审视，我们还是可以看看，如何给孩子传递我们认为更适合的态度，一句古话算是描述出了理想之状态：不以物喜，不以己悲。翻译出来就是：希望孩子在输赢之时，不要情绪波动太大，导致行为失常。我的建议是以身作则。
以身作则一层意思当然就是大家理解的，你自己在面对输赢时，用怎样的情绪和态度去对待。别只想着是事业上的竞争，其实孩子更多能观察到的是你在家庭中的表现：和亲人之间的沟通，争执；与孩子有冲突时如何处理，背后可不都是蕴含着“输赢”的吗？一个在家里事事要做主，不允许其他人有意见；当孩子不听话，用尽手段也要让他屈服的父母，怎么可能养出一个能正确对待输赢的孩子呢？
另一层意思是，当孩子面对输赢时，你作为父母又在做什么：赢了就四处宣扬，见人就说，给予各种物质奖励；输了只顾着让孩子总结教训，要求他忍住眼泪，坚强面对？如果你是这么回应的，其实你也在明确地向孩子传递一个信息：我很在乎你的输赢，我遇到胜利就很欢喜，遇到失败我也很窝火。
孩子遇事不争不抢，对成绩排名无感，我们担心他们在社会上受欺负，不能适应竞争，不上进；孩子争强好胜呢？我们又担心他们得失心太重，受不起挫折，或怕他们被更厉害的人收拾，吃亏；两类家长的困惑放一块儿看，颇有戏剧性：我们到底是要什么样的孩子才满意？得是该争要争，该退就退的全能型选手才行啊。
我们要综合区评价好胜心强，一定的好胜心，能反映孩子的自信程度，敢于去尝试较难的任务，对他得成长非常有好处，但好胜心太强，有的孩子会不愿意承认自己失败，特别喜欢攀比，所以我们说培养孩子的自信和好胜心是客观认知自我，正确对待成败的结果。
所以你看说到底，还是先把自己和输赢的关系捋顺了，孩子自然就好了。
