无戒学堂IP营打卡第6天，1450字，累计10125字
第三节：婴儿言语的发展
婴儿言语发展，主要就是指言语感知、言语理解和言语表达这三个方面能力的发生过程。其中言语感知是言语活动的首要环节。
在婴儿掌握语言之前，有一个较长的言语发生的准备阶段，称为前言语阶段。一般来说从婴儿出生到第一个具有真正意义的词产生之前的这一时期（0~12个月）叫作前言语阶段。
婴儿在最初的几周内就已经听完了人类语言所拥有的绝大部分的语音差别。
婴儿在生后一周内就已能区分出人的语声和其他声音。
3~4个月的婴儿已能对辅音进行范畴性知觉，区别出清浊辅音的不同。
10~12个月时，婴儿区分、辨别各种语音的能力基本成熟，能够分辨出母语中的各种因素，并认识到这些因素所代表的意义。
婴儿的前言语阶段是语言获得过程中语音敏感期。婴儿发展了三方面的能力，即前言语感知能力、前沿语发音能力和前言语交际能力。
婴儿前言语阶段的言语感知能力分为三种水平：辨音水平（0~4个月）、辨调水平（4~10个月）、辨义水平（10~18个月）。
1.妊娠中、后期（5~8个月）
这时胎儿已有了初步的听觉反应和原始的听觉记忆能力，能大致区分出乐音、噪音和语音，并表现出对母亲语音的偏爱。个别胎儿还表现出对语音辨别和记忆能力。
2.新生儿期(0~1个月)
这时婴儿已能对声音进行空间定位，并能根据声音的物理特征来辨别各种声音的细微差别，表现出对语音（尤其是母亲的语音）的明显偏爱。有研究发现刚出生1~2天的新生儿对成人的言语就有明显的“同步反应”。
3.发音游戏期（2个月至3或4个月)
这时婴儿已开始理解言语活动中的某些交往信息，能和成人进行“互相模仿”式的“发音游戏”，能够辨别、区分并模仿成人语音，并能辨别清辅音和浊辅音，获得了语音范畴性知觉能力。
4.语音修正期（5个月至8或9个月）
婴儿已能辨别言语的节奏和语调特征，并开始根据其周围语音环境改造，修正自己的语音体系。
那些母语中没有的语音在这一阶段逐渐丢失。
5.学话萌芽期（9~12个月）
婴儿已能辨别母语中的各种音素，能把听到的语音转换为音素并认识到这些语音所代表的意义。这使他们能够经常地、系统地模仿和学习语音，为言语的发生做好了准备。
婴儿的语音获得过程可归纳为：从最初的哭声中逐步分化语音，并沿着“单音节音—双音节音—多音节音—有意义语音”的顺序发生发展。
婴儿在能够用语言进行交流之前的这一年里，能够采用一些特定的声音和姿态进行信息交流，这就是前言语交流。
研究发现婴儿在9个月时即能有目的得进行交流。
在出生后的第9周就出现了类似于指示动作的姿势。9个月时，婴儿能真正通过模仿来学习、掌握各种约定性。
婴儿言语发生的时间是10~14个月。
婴儿最早可以在9个月时说出第一个有特定意义的词，最晚则在生后16个月时。
在言语发生阶段，婴儿词语的获得与运用主要体现在以下三个方面：
1.继续掌握一些场合限制性比较强的词；
2.已掌握的词开始摆脱场合限制性，获得初步的概括意义；
3.开始直接掌握一些具有概括性和指代性功能的词语。
婴儿在10~15个月的时候平均每个月掌握1~3个新词，这样到15个月时就能说出一批词了。
随后婴儿掌握新词的速度显著加快，19个月时已能说出约50个词。
此后婴儿掌握新词的速度进一步加快，平均每个月掌握25个新词，这就是19~21个月时的“词语爆炸”现象。
在此后的2个月内，婴儿说出第一批有一定声调的双词句，从而结束了单词句阶段，进入词的联合和语法生成时期。
20~30个月是婴儿基本掌握语法的关键期。而到36个月时，婴儿已基本掌握了母语的语法规则系统，成为一个颇具表达能力的“谈话者”。
