桃花源记（插画）
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
《桃花源记》如何快速背下来？
文言文是以秦汉的口语为基础的,但是到了唐宋时期,口语已经有了较大变化,文言文开始变得难懂起来。文言文默写是高考的必考题型,但是复杂,长篇又繁多的文言文的往往令许多学生感到头痛,那么我们该如何去背诵文言文才能又快又好呢,下面我将为大家介绍一些背诵文言文的方法,希望能对同学们的学习有所帮助。
1、首先我们可以根据“遗忘曲线图”的规律,多次进行反复的背诵,利用科学的方法进行有效的记忆。背书的效率和效果都可以得到很大的提高。甚至可以达到终身不忘的效果,但是这样的背诵需要同学们付出很多的时间和很多的耐心。但是如果形成习惯的话,将会受益终生。
2、背诵文言文的时候,我们可以发挥丰富的想象力,一边背诵一边联想相应的场景,这样做有利于同学们加深记忆,背得快,也背的牢。但是前提是要对文章的意思非常了解,如果理解错误的状态下记住文章后,将很难纠正错误了。这种方法有利有弊,大家可以根据自身的实际情况考虑是否使用。
3、背诵长篇的文言文对许多同学来说都是件非常非常头痛的事情。这个时候我们可以采用化整为零的方法,把整篇课文分成多个小片段,集中攻势各个击破,然后花点时间把各个片段整合起来,尝试进行全文背诵,这样背诵可以提高同学们背诵的自信心。体会到背诵的价值和乐趣。
4、背书不可以死记硬背,死记硬背的效率很低,要快速记忆文言文,首先要理解文言文的大致意思,首先通读一遍,看翻译,了解了文章的主旨,然后再回忆一遍,产生大致的印象。所谓读书百遍其义自见。早读要出声,渐渐地你就会发现不用刻意去记忆也能流利的背出课文。
5、找出贯穿全文的一条主线,这样子背起文言文来会容易很多,好比找规律一样,背完后要尝试进行默写,背书和默写的效果是不一样,会背的不一定能写出来,毕竟考试是在考你默写。不要为了高考而背书,要培养一种高雅的情趣,从心底去欣赏这篇课文。有了这良好的情绪,背诵会进行得非常顺利。
在初中,大部分的古文诗词都需要背诵,因为这些课文是古汉语文学的代表,熟练地背诵对于理解课文、提高自己的写作能力和文学素养是大有裨益的。虽然如此,相当一部分学生表示在看到课后习题的”阅读并背诵全文“还是觉得头疼。
文言文因其特殊的语言,死记硬背是完全不可取的,需要科学的方法才能有效背诵,做到“记得快,背得牢”。下面给大家介绍八种适合文言文背诵的方法。
6、利用文中关键字词背诵
一篇文章或者一段文字都有其关键字词,一般情况下,关键的字词有两种:
1、段首字词。同学们回想一下自己是否有过这样的情况,在背诵自以为已经熟练记忆的文言文时,往往在某一段的开头卡壳,怎么回忆也没有头绪,但是只要一经别人提示一下卡壳这段的开头字词,就能够轻松被下去。这个时候,我们就可以着重掌握段首字词,帮助自己记忆。
2、支撑文章内容的关键动词。比如孟子《生于忧患,死于安乐》,我们在背诵这篇文言文的时候就可以着重记忆描写“担当重任”的人要遭受的苦难的字:“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等词语。根据这个思路,把关键字词串联起来就很好背诵了。
7、结合句子特点背诵
讲解这一点我举个例子来说明:背诵《得道多助,失道寡助》中的“城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也”的时候,记住这个结构特点“××非不××”,背诵下面的“域民不以封疆为界战必胜矣”,然后理清这几句先排比、再骈句、后散句的句式特点来背诵。
对于某些具有“重章叠唱”的特点的课文,我们在背诵时可以求同存异:在背诵第一节后,找出其余各节与第一节不同的字句并记熟它们就可以了。
8、省略部分文字背诵
这个方法比较适合记忆力较差的同学,具体做法:熟读课文,做到能够通顺地读出来并理解文章的意思,然后把它抄写在本子上,不过不要每一句都抄完,只需要保留每句话的开头和结尾的一两个字,自己背诵时再补齐省略的文字。
例如背诵《出师表》就可以这样:“先帝崩殂,今分,益州,此也,”这种方法虽然有些麻烦,但是对于记忆力不好的同学来说不但背得快,而且记得牢。
9、课文画面联想背诵
几乎每篇课文都会有插图,插图一般都是和文章是相关的,我们需要做的就是注意并记住这些插画,当我们背诵这篇课文的时候,插图就在头脑中自但是然地出现,从而产生联想记忆。
例如《醉翁亭记》一文的二、三两段中分别描绘了两幅画面,一幅朝暮四季图;一幅“滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉”图。如果能把这些山水风光、游人活动、个人情感等画面熟记于心,背诵就信手拈来了。这种方法不仅有利于对诗文意思的理解,也有助于记忆。
10、按照写作顺序背诵
文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等,我们在背诵这一类能够找到顺序规律的文章就可以用这种方法。
例如《扁鹊见蔡桓公》就可以按时间顺序:扁鹊见蔡桓公→居十日,扁鹊复见→居十日,扁鹊望桓侯而还走→居五日→桓侯遂死。《核舟记》则可以按空间顺序背诵:整船→船中→船头→船尾→船背。
11、按照课文翻译背诵
在文言文中,一些句子或段落绕口难读,更难记,这是很正常的,此时,就可以把文章翻译过来,先把译文记住,再根据译文背诵课文。
例如《愚公移山》中的:“虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子,子又有子,子又有孙,子子孙孙无穷尽也”,如果没有翻译死记硬背,就容易记、漏记、颠倒。
12、根据课文线索背诵
文言文的写作线索一般有:写人线索、叙事线索、抒情线索等,摸清文章的线索来背诵也是及其有效的。
例如《桃花源记》以渔人的行踪为线索:逢桃林——入桃花源——桃花源人生活——出桃花源——找桃花源——寻找未果。《陋室铭》则可按题眼“陋”这一线索来记忆,文章先写居室环境和日常生活的“陋”,再用作者的陋室与古代名室相比,写得层次分明。
世外桃源漫画是黄漫吗
不是,《世外桃源》漫画是由日本漫画家大场弘绘画,清新、悠然的漫画风格,没有**暗示,绘有穹苍萦绕的青空下,三位插画师在微风中度过的缩短的幻想时光,在虹色的变幻中,更显优美倩影
