导语：班级是学校教育的基本单元，是学生学习、生活、发展的直接环境，它对学生的发展有极其深远的影响。管理好班级需要班主任有勤恳的工作态度、一视同仁的博爱之心和一整套科学的管理方法，这已是共识。基于这些要求，我有些感想。
班级管理的经验和方法 一、保持一种积极的平和的心态
班主任工作千头万绪，若不是身临其境，要说出一二来还真难。尤其是新任班主任经常被学生工作搞得焦头烂额，哭笑不得，甚至大发脾气。面对犯了错误的学生，有些班主任急于求成，想一劳永逸，或埋怨学生素质差。有的班主任管理学生其实是为了管理而管理，害怕学校批评，因而会背一定的思想包袱，方法简单粗暴，而且效果也不一定好。管理一个班级是一项系统的工程，任何一蹴而就的想法都是不足取的。班主任工作是最基础的工作，压力大责任重且头绪繁多。
而且必须时刻和学生打交道，只有改变心情，才有机会改变世界，用一种积极的平和的心态去对待学生管理学生，你便会觉得该工作并没有那么多烦恼，学生也都会变得可爱可教可管。学生正处在青春期，几乎都有一种冲动，犯错误是难免的，俗话说的好，金无足赤，人无完人。就是伟人都会犯错误，能苛求学生不犯错误吗?不能一碰到犯错误的学生就大发雷霆，学生犯了错误我们应该正确对待。在以前的班主任工作中，我觉得我存在认识上的误区，认为一上来就要给学生一个下马威，把邪学生压下去就少犯或不犯错误了。这就好比弹簧，你越压它，它积蓄的爆发力就越强;就像洪水，你越堵它，它积蓄的势能就越大，一旦爆发，就会发生惊天动地。刚入学的时候，学生可能表现的还不错，才过几个月问题就会层出不穷的出现，也正说明这一点。正确的做法应该是正人先正己，先使自己保持一种积极的平和的心态，对学生管理疏而不漏，导而不堵，从一点一点的小毛病改起，才会杜绝犯大错误，应该坚决摒弃掉一棍子打死的错误做法。
二、用公平、公正、无私的态度对待所有学生，把他们当成自己的孩子
学生对班主任的由衷信赖，是班主任在班级中顺利开展工作的重要条件。如何取得学生们的信赖呢?我的体会是用公平、公正、无私的态度对待所有学生，把他们当成自己的孩子。公平就是对所有学生一视同仁，尤其是对待犯错误的学生，不管学习好还是学习差，不管是不是班干部，都严格按照学校管理规定正确的批评教育。公正就是对待荣誉一视同仁，学生民主投票选出产生各种先进，从不暗箱操作。取得学生的信赖，还要做到无私。何谓无私?一是教师无私奉献。
每天我早上按时到教室，课间走进学生，中午休息到宿舍，晚间走访夜自修，有时出现特殊情况，即使是三更半夜或周末我也会及时与学生沟通，甚至是及时赶到学校。为了解学生学习、生活状况，我常常早来晚走，一天要往教室跑好几次。有几级我并不任自己班的课，只做班主任，但班级的各项工作都开展的较好。为了更好的安顿学生的生活，我还利用课余时间多次去学生宿舍检查床铺的`安全性能、卫生，并且亲自给学生示范如何叠棉被整理床铺等。二是学生的光一分也不沾。班费由学生收取并管理，教师指导使用，一切账目公开，单据齐全。把学生当成自己的孩子，就是要熟悉尊重并且能与他们同甘共苦。每接一个新班前，我都会对着学生名单研究三四天并努力记住学生的姓名。等到开学的第一天下午，我就能把全班的名字叫出来，有的学生不信，要考考我，就让他们随便挑，我都会一个不差的说出来，把他们惊得目瞪口呆，新生军训时，无论天气多么热，我都会一直陪着学生，并且适时的为他们做好后勤服务工作，晚上拉练我也会始终陪伴他们。每到出黑板报，学生因没经验没头绪烦恼时，我都会及时给予指导并与团支部一起研究内容版面设计等。
三、多给学生鼓舞、激励，让他们感受到自己也很棒
相对于普高学生来讲，技校学生更需要鼓舞和激励。他们在初中时，行为习惯差，学习成绩不理想、升学无望，被追求升学率的老师冷落了，使得原本就不强的自信心再次受到了伤害，变得破罐子破摔，一切无所谓了。进入技校后如果班主任及各科老师继续以恨铁不成钢的目光去看待他们，对他们提出脱离实际的要求，那么他们只会继续自暴自弃。因此首先我们的工作应让他们感到自己被理解、信任和尊重，在学习上激发他们的自信心，用名人故事、名言警句激励他们，使他们适时的体验到我也能行我也可以做个好学生，天生我才必有用，我在班级中有存在的价值，无论是对同学还是班级都能发挥自己的光和热。
每天早自习时间，我都会安排一名学生到前面组织早读，这样不仅锻炼了学生的胆量，更能提高他们的自信心，课外活动时间指导学生组织有益的活动，极大地提高了学生的学习积极性。其次激励学生发挥自己的特长。在课代表班委的确定上，采取毛遂自荐和民主相结合的方式，鼓励学生根据特长爱好，踊跃报名，确定各科科代表，成立临时班委会，并对自告奋勇为班级服务的同学及时表扬，使学生更容易产生与班主任的亲近感和积极工作的热情。其他学生也感受到老师处事的民主作风，产生信任感。毕竟班级的舞台还是有限的，我会鼓励本班学生积极竞选学生会干部，参与学校重要活动，在更多更大的空间中展示自己精彩的一面，即使竞选不上也不要丧失信心。再次在班级管理上实行自我管理，实行值日班长制度。班长为常务班长，全班同学轮流当值日班长，在班委会配合下，负责当天班级纪律和各种活动的安排和督促，并做好记录，班会课及时汇报总结。最后激励他们自尊、自爱、自强、自立，文明交往，诚信做事，学会做人。
四、做班级与学校、学生与家长的桥梁纽带
作为班主任还要及时向学生传达学校的活动信息，认真落实好学校的各项工作，切实使班级工作与学校步调保持一致。对有问题的学生，及时与家长沟通。在家长面前对学生的闪光点进行大力表扬，对学生的问题有技巧的转达，和家长互通有无，全面立体掌握学生在家在校表现，这样不仅优化了与家长的关系，而且能更好的增进与学生的感情，取得事半功倍的教育效果。
总之，班级管理是一项长期的艰巨的任务，需要我不断地努力，持之以恒的付出，不断的学习，取人之长，补己之短。
