导语：班级管理在学校管理中举足轻重，在提高班主任自身素质的同时还要选拔、培养优秀的班干部成员和协调好任课教师之间的关系等诸多方面，只有多渠道努力，才能为孩子的健康成长，营造一个个温馨、和谐、上进的班集体。
班主任怎么加强班级管理 一、确立奋斗目标明确奋斗方向
一个集体的团结、巩固和发展，是以共同的奋斗目标为前提的，班主任可以利用目标的更新和前进趋势，激励班级每位成员的内在的动机需要，自信心和上进心，增强前进的动力，促进个体的不断前进和完善。因此班主任不但为班集体制定出近期、中期、长远的奋斗目标。无论近期的还是长远的目标，都要明确而具体，而且应该是通过努力可以达到的。
就拿我现在接任的这一个班级来说刚开始的一星期，班内学生上课纪律不好，下课疯打，作业不交，卫生不做，毫无集体荣誉感可言。
查找原因，大都是没有学习目标，对自己缺乏信心。针对此情况我找同学谈心，及时发现他们身上的闪光点，让他们以此为起点，确定目标，塑造一个新的自我。例如：在学习上，我提出了三先三后的目标：先预习后作业，先看书后听课，先理解后记忆，在纪律上，我制定了三个一样的目标：不管是班主任还是别的.课任老师上课都一个样，老师在与不在一个样，上课、自习一个样。经过努力目前我班学生已有了较明确的学习目标和较强的集体荣誉感。
二、注重班干部队伍建设
俗话说：车厢跑得快，全靠车头带，要实现班集体的共同奋斗目标，必须有团结在班主任周围的一批积极分子形成的领导核心。他们是学生中的骨干，班主任的助手，在学生和班任之间起着桥梁和纽带的作用。要靠他们上情下达，下情上达，并通过他们开展各项活动。
为了让更多的学生在班级的工作中经受锻炼，尽量避免班干部兼职，实行一人一职，在班级管理中，实行每学期改选班干部的制度，日常工作实行组长负责制，这样既减轻了班长的负担，又使他们相互之间有所制约，相互关心，相互学习。
另外任用班干部的同时还应该对其进行工作方法上的指导，做到在使用中培养，在培养中使用。既要小心扶植，树立他们的威信，又要大胆放手，锻炼他们独立工作的能力，工作中出偏差，班主任应推功揽过。同时班任应关心班干部的全面成长，要高标准，严要求。要求他们既当普通一员，又时时、处处起模范带头作用。
凡是要求同学们做到的，班干部首先做到，凡是要求同学们不做的，班干部坚决不做。一个良好的班干部队伍，要做到分工明确，责任到位，充分发挥学生在教育管理中的主体作用，做到管放结合。
三、班主任要做好学生的示范
班主任的形象往往成为学生塑造的象征，人们常说，有什么样的班主任，就有什么样的学生。可见班主任的一言一行随时随地都在对学生施加影响，起着潜移默化的作用。因此作为教育教学的主角班主任，必须对自己严格要求，树立良好形象，努力成为学生的楷模。古人云：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
这也说明了身教重于言教的道理。在日常生活中，我处处以实际行动为学生作好示范：地上有纸屑，我弯腰拾起，为他们作出榜样;每天都比同学们提前到教室，特别是冬天同学们到校都比较迟，我提前到校把炉子生着;学习上同学们有畏难情绪，给他们讲自己读书的故事，有些难题我回想几天，有时在梦中把它做起了，特别高兴，大大增强学习兴趣，同学们听了流露羡慕的神情。我趁热打铁告诉他们，学习上的困难就像弹簧，你强它就弱，你弱它就强，只要你勤于思考就会克服，同学们克服情绪大大调动了起来，效果自然是明显的。
俗话说：模仿是孩子的天性，示范是最佳的语言。班主任要让自己在学生面前是块吸铁石，深深地吸引他们，日复一日，一个不严自威的班主任形象就树立起来了，这样何愁没有听话的学生，没有良好的班集体呢?
四、创设良好的学习氛围
作为新时期的班主任，应努力为学生创造一个和谐友爱，共同切磋，共同进步的教育环境，使学生在全面成长的同时发展个性，发挥潜在能力。因此每逢开学初，我都精心设计评比栏和学习园地，力求使学生们保持新鲜感，达到我所期盼的目的。我把同学们分成几个小组，每个组有一名小组长负责，进行成绩，操行，清洁卫生，好人好事等方面的评比。
对优胜组，我在全班学生面前进行精神鼓励，并且还加操行分，组长三分，组员两分，大大增强了同学们的积极性和相互竞争意识。我想：只要班主任在班级管理上肯花心思，定能调动全班同学的积极性，产生你行，我更行的竞争意识，从而带动整个班集体共同进步。
五、树立正确的集体舆论
优良的班风和健康的舆论是形成班集体的重要标志。班风是指整个班的风气、作风，即全体成员、个别同学独处时的表现。良好的班风即勤奋学习、关心集体、遵规守纪、尊师爱友、热爱劳动、文明卫生等。
良好的班风，会对每个班级成员产生巨大的约束和教育力量。在培养班风的过程中，树立正确的集体舆论，并发挥其力量，也是相当重要的，班集体的舆论是衡量班集体形成发展和成熟的重要标志。健康的舆论以一种无形的力量帮助每名学生提高辨别是非能力，形成集体荣誉感，养成良好品质和克服不良作风。班集体的舆论还是学生自我教育的重要手段，它使每个成员按健康舆论要求，不断约束和调节自己的言行，有利于调动每个学生的积极性。培养学生的集体观念和先人后己等高贵品质，建立和巩固优良的班风，学风和传统是至关重要的。
总之，管理好学生，建立一个良好的班集体并不是一朝一夕就能完成的，需要管理者长期坚持不懈的努力。管理者应该捧着一颗心来做学生信赖和爱戴的人，要热爱学生，尊重学生的人格;多鼓励、多引导，多一些理解，少一些指责，多一些宽容，少一些歧视;学生出现问题要及时沟通，及时交流，做好心理疏导工作;引导同学形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互帮助、相互包容的团结合作精神。为学生的个性品质得到全面和谐的发展创造条件，要耐心地等待每一个学生的进步，不管进步是大还是小都应该为学生而高兴。使每一个学生都能积极追求真知，实现自我，感受成功。
