养成良好行为习惯是一个人独立于社会的基础，而幼儿处于人生的初级阶段，这时既是关键时期，也是危险阶段，因此良好的教育和环境对幼儿的影响尤为重要。下面我带来如何正确对待孩子的自私行为，欢迎阅读！
如何正确对待孩子的自私行为篇1 现在的孩子，大都是家里的独生子女，掌上明珠，父母的宝贝，爷爷奶奶的心肝，事事以自我为中心，好吃的先自己吃，不去管别人；好玩的强占为己有，也不管是自己的还是别人的；和同伴一起玩也不懂谦让不讲友爱。到了幼儿园不会自己穿衣服，系鞋带，扣纽扣，地上有字纸不会捡，椅子倒了不会扶，小朋友有困难也不会去帮助。
其实，在良好的教育与环境下，二、三岁的孩子就能做一些简单的关心他人的事情，如一极大的兴趣和热情为下班回家的父母搬凳子，取毛巾，端茶杯；主动帮小朋友拾起玩具；能同情被欺负的小朋友，用笑脸和动作去关心安慰；知道哪些事情是不应该做的，会自觉地去制止；见到小朋友摔倒了懂得去扶起；能把自己的好东西和小朋友分享。这些都说明幼儿在正确的教育引导和影响下，是能够助人为乐的。因此面对已经发生的自私倾向我们必须要认真对待。
1家庭与学校配合，注重日常小事的熏陶
当孩子初步懂得好坏以后，有意识地引导他做些关心他人的事情，例如妈妈下班回家，主动给妈妈让座；奶奶做饭累了，给她捶捶背；爸爸口渴了，给他端上一杯热茶。随着孩子年龄的增长，适当的再让他承担一些简单的家务事，譬如扫地，擦桌子，洗自己的手巾之类的事。从小事做起培养孩子关心他人的品质，抑制自私行为的滋生。
2学儿歌，讲故事，进行品德教育
喜欢听故事，念儿歌是幼儿的天性。我班新开设了一个自带玩具区域，孩子们把家里自己爱玩的玩具带到幼儿园来，集中放到一起和其他小朋友分享。可是当区域活动开放时，孩子们就一涌而至，你争我抢，互不相让。这时候我首先是让幼儿停下来，然后念起儿歌：“玩具玩具真好玩，你玩我玩，大家一起玩，”这样一边念儿歌一边模仿做动作。幼儿由听到学会、从而都知道了自己这样做是不对的，懂得了应该怎样去做。接着我又给幼儿讲述《雷锋的故事》启迪孩子幼小的心灵，日积月累，效果良好。
3老师父母，当好幼儿的表率
小孩子天真无邪，幼稚单纯，是非明辨能力不强，爱模仿一些故事里自己喜欢角色，难免受到一定影响。因此家长和老师以及周围的成年人要加强自身道德修养，提高自身思想水品，以身作则，给孩子做出榜样，让孩子看在眼里，记在心里，使心灵上受到良好影响。
4及时进行批评与表扬幼儿
做了好事时，要及时对他肯定表扬，使其懂得这样做就是关心他人的好行为，唤起孩子由此产生的欢乐情绪和自豪感，从而养成关心帮助他人的行为习惯。反之当孩子得到别人关心和帮助时，也要懂得心存感激之情。孩子做了自私自利的事情，则要及时教育纠正，使孩子知道自私自利，只顾自己，不管他人是错误的，必须要改正，同时还要告诉孩子：人与人之间的关怀是相互的，大家应该要彼此关心帮助，引导孩子抑制自私行为的发生。
“训育重于教育，人格重于知识”，在注重幼儿知识培养的同时我们更应该把幼儿良好个性品质的培养放在首位。
如何正确对待孩子的自私行为篇2 1、创造分享的家庭氛围。
取消孩子在家中的“特殊”地位，合理满足需求。让孩子知道自己在家庭中与其他成员是平等的，消除其“以自我为中心”的意识。
如果孩子独占喜爱的食物，家长就要把食物拿过来公平地分开，不能再放任不管。一开始孩子可能会大哭大闹或苦苦哀求，但家长绝不能让步，一定要坚持到底。如果有一次妥协，孩子就知道下次有机可乘，所以家长要有狠心、恒心和耐心及坚持到底的决心。
2、家长要做出好榜样。
家庭教育中的百依百顺、娇宠溺爱，就是步入了误区，并且，由溺爱培养起来的怠惰、自私、骄横、无能的品格，必然影响到孩子的学校和社会生活。
父母自身应以身作则。有一则笑话一对夫妇对儿子千般呵护，而对父母万般挑剔，某一天，这对夫妇对父母的恶劣态度被儿子看到了，其子大声叫喊，“我记住了。”，其父母问他记住了什么，其子说“我记住了你们怎样对待祖父母，看我长大后怎样收拾你们。”，父母哑然。可见身正影不斜是何等重要的。
3、培养良好的交往意识。
要让孩子学会享受时应首先考虑长辈，就餐时，好菜要先挟给长辈吃，舒服的位置让给长辈坐；别人为自己服务要表示感谢；别人不便时，应尽可能提供帮助，逐步体会到帮助、关心别人是愉快的。
另外要鼓励孩子多参加合作性的游戏活动，帮助孩子认识自私是不受人欢迎的行为，指导孩子在玩中感受尊重、帮助、谦让别人的乐趣，并学会控制自己不合理的情绪。
4、切莫把他置于只享受。
欲望是滋生自私的根由，欲望的无止境，自私便随之而生。对儿童家长切莫把他置于只享受，满足欲望，而不履行义务的特殊地位，要让他们懂得欲望的满足和履行义务是同等重要，如有好吃的，不是独自一个享用，而是主动与他人分享，在家务上，则常常想到自己应该帮父母干点什么。这样孩子才会养成尊重长者，关心别人的习惯，而不会事事只想到自己。
孩子为什么会自私
一方面是儿童有天生的利己倾向。
“自私”的行为存在于自然界的一切生物身上。为了生存或者是更好地生存，他们占有自己认为最好的东西，他们为了自己的'利益而不择手段。这是所有生物包括人类为了适应生活环境而与生俱来的本能。
其实对于3岁之前的宝贝来说他们是没有“德性”的，无所谓“性本善”或者“性本恶”，他们的特点就是站在自己的角度观察和认识世界，还不会观察和考虑别人的需要，因此对于三岁以前的宝宝，父母大可不必给孩子扣上“自私”这顶帽子；
另一方面，自私的形成也是父母在儿童成长过程中的错误教育所造成的。现在的孩子大多是独生子女，祖辈和父母众星捧月的态度，助长了孩子的独占欲，强化了他们以自我为中心的意识。
怎么教孩子学会分享
先使用交换原则。发生争抢冲突的时候，应先和那个希望得到他人玩具的宝宝商量，如果想玩别人手里的玩具，就要把自己的玩具让给别人玩，而且要取得对方的同意才可以交换。再使用冷却原则。如果对方不愿意，绝不可以硬抢，否则就没有小朋友愿意和他玩了。
接受。比如尝一小口宝宝递过来的食品，或者，不拿走他的玩具，只是和宝宝一起玩一会儿。
感谢。在感谢宝宝的时候，多表达宝宝的行为给自己带来的快乐满足，而不是只空泛地表扬宝宝的行为。
适度。不过像马三立相声中说的那种，一口咬掉孩子多半个苹果的做法，那就太过分了。
妈妈可以通过与孩子共享某些物品来强化他的分享意识，比如和孩子分享一盘切好的水果、戴戴妈妈的太阳镜等。
等宝宝习惯与妈妈玩“分享”游戏之后，就可以邀请一些与宝宝相熟的小朋友，请大家各自带上玩具来一起玩。
如何正确对待孩子的自私行为篇3 孩子是每个家庭的宝贝，但孩子不应成为家庭的唯一与生活的重心。中国父母对孩子最坏的影响，就是一切围绕孩子没有自己的生活。
父母无私的付出一切，把自己的生活丢掉反而会导致孩子自私自利，越自私的父母，越能养出优秀的孩子。
我们总会在看到身边很多孩子不懂感恩，把父母的好与爱都当成理所当然稍有不顺心就给父母甩脸色。其实孩子之所以这样恰恰是由于父母不够自私。
1父母自私，孩子懂事
孩子懂事，是个缓慢的过程。只有父母自私，学会放手，让孩子去尝试，去闯，孩子才能逐渐明白道理，逐渐变得懂事。
很多父母总是抱怨孩子不够懂事，做事不能达到父母的要求，但不是孩子不懂事，而是父母没有给孩子发展的空间，只是企图把自己的经验直接粘贴在孩子的生活里。
自私的父母会有自己生活，不会把全部精放在孩子身上，会让孩子自己摸索，自己领悟，让孩子有个思考的过程，能够从自己的需求出发明白自己的内心。
2父母自私，孩子自立
很多孩子上大学后还不会洗衣服，很多人成家后连最基本的煮面都不会，他们指望父母做他们的保姆。
父母在面对这种情况时，会觉得自己的孩子自私，这种自私是怎么形成的呢？归根结底还是源于父母的无私。
如果父母自私一点，狠心一点，让孩子从小得到锻炼，从小养成自己的事情自己做的习惯，又怎么会出现这么多的巨婴呢。
父母自私，孩子才能自立。在孩子小的时候就要让他明白，父母不是他的仆人，并不是所有的事情父母都能帮他做。如果他自己不做他就不能得到他想要的，只有孩子从小树立了这种观念，才能更好的自立自强，适应社会。
3父母自私，孩子感恩
曾经看过这样一个故事：父母两人舍不得吃鱼肉，总是将鱼肉挑出来给儿子吃，两个人吃鱼头。等儿子长大了工作了，一家三口坐在桌上吃饭，母亲想要吃鱼肉，儿子却责怪母亲不体谅自己。
父母把全部精力放在孩子身上，给自己的孩子提供最好的物质资源，自己吃糠咽菜，这样养出来的孩子，往往会把父母的爱看做理所当但是不懂感恩。
父母要有自己的生活，要自私一点，让孩子知道，他并不是世界的中心，没有人会围着他转，父母满足他的要求，是因为爱他，而不是理所当然。
父母的东西如果孩子想要，可以给他，但要告诉他，这件东西是父母的，如果你喜欢，爸爸妈妈可以再给你买一件，但你不能把父母的东西占为己有。
优秀的父母要有自己的生活，把自己与孩子分开，不要让孩子成为家庭的中心，扰乱自己正常的生活秩序。只有父母学会自私，孩子才能变得优秀，孩子以后的人生也会更加幸福。
如何正确对待孩子的自私行为篇4 在孩子品德和心理的培养过程中，父母起着很重要的作用。因为父母是离杖子最近的人。父母的一言一行都是破子的榜样。家长的责任应该是训练儿童逐渐摆脱以自我为中心的心理束缚。人类社会要求人们相互协调、合作，关心和帮助。如果一个人只想到自己，就容易发展成为一个自私，吝啬、不受欢迎的人。
一、自私和自我中心的区别
自私是指个体面临自己利益与对方冲突时，会站在自己的立场上考虑问题，将自己的利益和意愿放到第一位，很少考虑和顾及别人的感受，甚至为了自己的利益而不惜以侵占或伤害他人的方式来实现。自私通常能察觉自己的行为可能损及别人的利益，但仍按照自己利益不择手段。
心理学认为儿童存在幼时自我中心阶段，儿童无法以他人的观点来考虑现实的状况。随着孩子的自我意识和认知能力的增强，两三岁的孩子逐渐懂得区分出”我的“和”你的“，开始出现了占有欲，产生了”自私“心理。这一时期儿童思维发展的典型特点是”自我中心主义“。处于自我中心思维中的孩子只会从自身的角度看待和思考问题，在他们看来一切东西都是”我的“，不允许别人碰自己的东西。所以案例一中的孩子丫丫有”不舍得把自己的东西分给别人，别人的东西却要据为己有“等表现，是幼儿自我中心的表现，并非自私自利，这种自我中心虽随时间和经历的推移去逐渐去除，减少自私行为，学会谦让、克制。
二、自私的原因
许多父母都感叹现在的孩子自私、冷漠，不关心人。自私是当前孩子，特别是独生子女中比较普遍存在的问题。具体来说孩子自私心理的产生原因主要有以下几方面：
1、家庭模式
现在的孩子大都是独生子女，他们在4－2－1的家庭模式中处于”中心“地位，祖父母、外祖父母和父母的呵护强化了他们的自我意识观念，物质和情感都是以孩子为中心。他们没有集体生活的经验，也没有与之分享物质和情感的兄弟姐妹，缺乏合作、分享、谦让、奉献良好品质，在这样的生活环境中自然就缺乏与他人相处的经验，不知道该怎样处理和别人的关系，所以就会表现出自私的一面。
2、家长错误的家庭教育方式
家长对孩子过分宠爱，父母总怕孩子受一点苦、受一点委屈。对孩子过分的需求总是有求必应，例如，当幼儿看到别人有的好玩的，好吃的，而自己得不到分享时，成人会说：”别哭，咱们也买！“从而，滋长了幼儿对物质的索取。容忍、迁就孩子的错误，家长一见家中的”小皇帝“发脾气了，不管要求合理不合理，一切从孩子，这就是滋长儿童自私观念的温床。这样使孩子很自大，不关心他人利益，偏视公正权益，一切为己。这就是父母的过分宠爱培养了孩子的自私。另外父母家庭角色、地位的偏错，家庭氛围差等，都会促使孩子形成自私的思想和行为。
3、不良环境影响
孩子的天性是好模仿的，孩子自私心理的产生，与其周围不良影响也有很大关系。例如有的父母或家庭成员自私自利，爱贪小便宜，或与人共事斤斤计较，公交车上鼓励孩子抢占座位等，都可能使孩子在耳濡目染中逐渐产生自私的心理。
如何正确对待孩子的自私行为篇5 现实生活中，自私的孩子并不少见。如果是一个什么都不愿与他人分享，独占意识很强的人，是很难与他人形成良好的人际关系的，缺少同伴交往的孩子心理脆弱，容易产生孤僻、自卑、破坏行为、攻击行为等心理问题。因此家长在孩子在生理发展过程中应注意引导孩子自我意识的发展，防止的自私自利现象，为此，家长应该做到下面几点：
1、帮助孩子理解他人
对于年纪较小的孩子不要随便扣上自私自利的”帽子“，可以适当对孩子加以引导，简单的说教可能起不了多大的作用，这个时候的孩子可能不一定能理解这些道理的。可以通过讲故事或做游戏等孩子喜欢的形式帮助孩子理解他人，学习站在他人的角度去体验他人的感受，比如可以来个角色扮演，妈妈扮演孩子，扮演时可夸大自私的恶劣后果，完全模仿孩子刚才的表现，引起孩子足够的重视和看法，让孩子来体验一下在这种情况下会有什么样的感受。角色游戏使孩子能经历、体会别人的情感，知道自私给别人的害处，从而促使他改变这样的行为。
2、让孩子意识到自私的后果
及时的提醒和讨论。当孩子刚表现出自私行为时，立即的强烈责备反而不好，应给予提醒和讨论。讨论是在轻松愉快的气氛中进行，讨论内容是使孩子了解自私的后果——自私的孩子不受欢迎。孩子为了不落到没有朋友玩，没有好声誉的结果，会意识到以后自私行为的注意和改正。
3、让孩子明白分享的价值
孩子之所以不愿与人分享，是因为他觉得，分享就是失去。父母应该理解孩子这种难以割舍的”痛苦“，让孩子明白，分享其实不是失去，它是一种互利。分享体现了自己对别人的关心与帮助，如果孩子表现出分享，就设法肯定孩子这么做的价值，让孩子感觉良好，感觉自我价值得到认可。当孩子得到别的孩子或大人的分享时候，就告之这是他人对孩子分享行为的回报，别人也同样感到温暖和快乐。这样彼此关心、爱护、体贴，这样多次，孩子的利他接受能力增强了，他自然地去关心别人。
4、以身作则，训练利他行为
家长在平时的生活中需要时刻关注自己的言行，父母的言行是孩子最基本和最深刻的榜样。有时候我们家长对待那些问路人都没有一点耐心，孩子看在眼里，记在心上，更会觉得事不关己，何必操心。父母在平时的言行中，表现出对他人不幸的同情、困难的帮助，对社会一种热心、关心的态度，会感染孩子，使他也关心别人。
反复训练孩子的利他行为，经常让孩子与小朋友开展生动有趣的活动。孩子与小朋友们共同活动，共同分享活动的快乐。另外应经常创造孩子为父母服务的机会，如家里买了水果、糕点时，让孩子进行分配，如果孩子分配得合理，就及时表扬强化。当孩子表现出礼让、把自己心爱的玩具拿给小朋友玩、主动让座等好的行为时，应及时给予表扬和鼓励，激发他们继续这样做的愿望。
5、不给孩子搞特殊化
在家庭生活中要形成一定的”公平“环境，这无疑对防止孩子滋长”独享“意识有积极的意义。对儿童家长切莫把他置于只享受，满足欲望，而不履行义务的特殊地位，家长就要让孩子分担合适的家务劳动，要让他们懂得欲望的满足和履行义务是同等重要。父母还要教育孩子既看到自己的需求，也要想到别人，知道自己与其他成员是平等的关系，自己有愿望，别人也一样有愿望，应当互相关心、互相爱护，好东西大家都有一份，不允许一个人独霸。这样孩子才会养成尊重长者，关心别人的习惯，而不会事事只想到自己。
