会的。5月26日，人教版数学教材的插图冲上微博热搜头条，引发了舆论的巨大反响。与90后曾使用的教材配图以及同时期人教版语文教材封面配图相比，争议教材的配图画面堪称诡异，许多人物形象呈现出一定程度的不自然和病态，细看之下甚至会让人有头皮发麻之感。
上图为人教版数学教材封面，画面中的儿童形象虽然也都面带笑容，但其五官大小和位置组合的设计效果与我们大部分人对儿童可爱、活泼形象的认知有明显差异，乍看之下甚至难以肯定这三个小朋友是不是国人。不同人的审美标准确实存在差异，但这不代表不存在对“美”的主流社会认知。
上图为人教版语文教材上下册的封面配图，上册配图中的小朋友们在明媚的田野间放风筝，蹦蹦跳跳间尽显儿童的活泼与喜悦；下册配图的小朋友们则在冰天雪地里堆雪人、吃冰糖芦葫，连门边的小黄狗都开心的长大了嘴巴。健康、阳光、可爱、活泼，这才是我们印象里儿童该有的形象。
也许不同的“画家”确实有不同的表现手法，又或者出于绘画水平的高低不同，有的“画家”的确难以在有限的版面要求下画出我们认为优秀的人物形象，但这只能解释一些形象设计形式上的争议，难以掩盖一些插图存在的实质内容上的问题。人教版数学教材插图存在的内容问题主要包括两类：儿童身心健康与政治擦边球。
