你越来越感觉大学很重要，说明你对此已经深有体会。
的确不同大学的教育理念、教育质量，无论是从塑造综合能力方面，还是专业技术方面，给学生的“赋值”是不一样的。本人曾亲耳听到一位中部211高校的计算机专业毕业生，在经历两次考研失败以及两年计算机岗位实践后感叹，其所在学校的课程要比清北落后不止十年。在应届生求职中，你也可以发现不同院校毕业生求职能力的差距：有的院校毕业生在英语面试中对答如流；有的做业务演示时十分熟练地应用PPT；有的高校注重知行合一引导学生实习实践，求职前就积累了一定职业经验，而这恰恰成为一些高校毕业生的短板。
但这里面既有学校的因素，但也有个人因素在里面。至于说因此追究学校责任，还没有这方面的先例。因为一方面这种责任有自己的因素，比如学校可以拿“同校同学也有混得比较好的”来证明；另一方面则是由于大学教育本身就不平衡，包括很多人以为的“211就是好学校”，但好学校之间也有相对差距。
很多时候大学就和本人的家庭“出身”十分类似，她不免会影响到你。但从道义上你却又不能嫌弃你的“家”。
从个人来说在问题归因时，应不能指向单方面，对外归因，也要对内归因。对自己现在发现有什么差距，就通过再学习来弥补什么差距，才是正确之道。而对学校通过自己的实践体会，针对校方教学管理上的不足，可以给学校提出意见或建议，以免今后继续“误人子弟”，可能更显见你的社会责任感。
